8月14日，“教育扶貧 科技助力——墨韻智能書法進(jìn)校園助力項目”第三期啟動儀式在北京舉行。項目以傳承與發(fā)揚中國傳統(tǒng)書法文化為目標(biāo)，運用“人工智能+書法教學(xué)”的技術(shù)成果，通過定向為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和書法教育教學(xué)薄弱地區(qū)的學(xué)校提供書法教育教學(xué)支持，成為當(dāng)?shù)赝苿泳饨逃c素質(zhì)教育發(fā)展、提升教育信息化水平，助力教育脫貧攻堅的新興力量。
今年是全面打贏“脫貧攻堅戰(zhàn)”的收官之年，第三期“墨韻智能”項目計劃向國家脫貧攻堅的36個未摘帽貧困縣，以及書法教育教學(xué)薄弱的34個區(qū)縣，共計近6000所學(xué)校開展定向幫扶，希望充分發(fā)揮項目優(yōu)勢，持續(xù)擴(kuò)大書法教育助力成果，為教育主管部門提供有效的信息化開課工具和服務(wù)，幫助區(qū)縣全面開起開好軟筆課、硬筆課和語文習(xí)字課，協(xié)助受助地區(qū)打贏教育脫貧攻堅總攻戰(zhàn)。
“墨韻智能”第三期整裝出發(fā)
全力助陣教育脫貧攻堅
教育部語言文字信息管理司司長田立新，中央電化教育館副館長韓駿，北京北大方正電子有限公司董事長、總裁邵行，安徽省阜陽市阜南縣教育局黨組書記、局長陳剛，云南省曲靖市委教育體育工委書記、曲靖市教育體育局黨組書記、局長楊學(xué)智，西泠印社出版社社長、全國規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會理事長江吟以及70個受助地區(qū)的教育局及學(xué)校代表共150多人在線上共同見證了“教育扶貧 科技助力——墨韻智能書法進(jìn)校園助力項目”第三期的啟動。
啟動儀式現(xiàn)場
教育部語言文字信息管理司司長田立新指出，當(dāng)前教育脫貧攻堅已進(jìn)入全面總攻階段，要充分發(fā)揮“墨韻智能”項目在提升貧困地區(qū)學(xué)生綜合文化素質(zhì)、補足教育短板等方面的重要作用;實施單位方正電子要及時對接各地需求，扎實做好后續(xù)服務(wù)，全面支持各地開設(shè)和開好書法課，切實實現(xiàn)“以科技助力普惠教育和教育公平”的目標(biāo)。
教育部語言文字信息管理司司長田立新
中央電化教育館副館長韓駿表示，希望“墨韻智能”項目能為《教育信息化“十四五”規(guī)劃》的編制提供鮮活的實戰(zhàn)經(jīng)驗。他提到，從教育信息化的角度看，“墨韻智能”項目很好地體現(xiàn)了信息技術(shù)、人工智能技術(shù)為教育教學(xué)賦能的特點。希望通過“墨韻智能”項目第三期培育更多具備書法教學(xué)能力、掌握教育信息化技術(shù)要領(lǐng)的教師人才，努力探索出一條書法教學(xué)信息化的可借鑒、可復(fù)制道路。
中央電化教育館副館長韓駿
北京北大方正電子有限公司董事長、總裁邵行表示，作為“墨韻智能”項目的實施支持單位，方正電子會和受助地區(qū)教育主管部門、學(xué)校、師生一起，積極穩(wěn)定地推進(jìn)墨韻智能項目第三期的執(zhí)行，把各項工作落到實處，成為教育脫貧攻堅戰(zhàn)中一支有目標(biāo)、有效率、有成果的堅定的助戰(zhàn)力量，圓滿完成攻堅任務(wù)。
北京北大方正電子有限公司董事長、總裁邵行
信息化教學(xué)突破地域限制
協(xié)助教育扶貧精準(zhǔn)發(fā)力
“墨韻智能”項目自2018年啟動至今，總計共向河北、甘肅、福建、安徽等地的數(shù)十個貧困縣及革命老區(qū)的2000余所學(xué)校提供了定向書法教育幫扶支持。其中，70%以上的學(xué)校，通過教學(xué)平臺配套教師的方式，實現(xiàn)了書法教學(xué)常態(tài)化進(jìn)行。2020年上半年，在疫情時期，墨韻智能發(fā)揮云服務(wù)的優(yōu)勢，跨越現(xiàn)實條件的限制，幫助湖北、山東、新疆等地的學(xué)校開展了書法教學(xué)，收獲了廣大師生及家長的認(rèn)可與好評。
同時，“墨韻智能”項目通過組織線上、線下不同形式的上百場培訓(xùn)，為書法教師極度匱乏的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)培訓(xùn)了15000余名教師，不僅彌補了當(dāng)?shù)貙I(yè)書法教師不足的短板，也逐步培養(yǎng)出一支專業(yè)書法教學(xué)技能過硬，同時又熟練掌握信息化教學(xué)的教師隊伍。
往屆“墨韻智能”項目應(yīng)用良好示范區(qū)縣代表，安徽省阜陽市阜南縣教育局局長陳剛介紹，自2019年春季學(xué)期加入“墨韻智能”以來，經(jīng)過2個學(xué)期的實施，阜南縣全縣1772名教師成功參與到軟硬筆書法教學(xué)中，189所網(wǎng)點小學(xué)全面開起了軟硬筆書法課，學(xué)生整體書寫水平得到顯著提高，書法教學(xué)教研隊伍逐漸成熟，書法教育工作取得了明顯成效，使“弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)展美育教育”成為了當(dāng)?shù)氐囊淮蠼虒W(xué)特色。
安徽省阜陽市阜南縣教育局局長陳剛
第三期“墨韻智能”應(yīng)用單位代表云南省曲靖市委教育體育工委書記、曲靖市教育體育局黨組書記、局長楊學(xué)智說：“宣威市在‘墨韻智能'項目第二期的幫助下取得了書法教學(xué)的初步成效，目前曲靖市全市教育系統(tǒng)正在推廣宣威的經(jīng)驗。在第三期‘墨韻智能'的開展中，我們將和實施支持團(tuán)隊一起成立項目組，制定好落實好曲靖全市的實施方案和具體措施，利用信息化教學(xué)條件，加大項目落地學(xué)校的交流活動，讓每個孩子寫好漢字。”
云南省曲靖市委教育體育工委書記、曲靖市教育體育局黨組書記、局長楊學(xué)智
科技+文化雙重動力
傳承發(fā)揚中華書法文化
“學(xué)校開展書法課、中小學(xué)生練書法，最重要的都是持之以恒，課堂教學(xué)要持續(xù)，練字習(xí)字要堅持?！?西泠印社出版社社長、全國規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會理事長江吟對“墨韻智能”項目及受助學(xué)校提出了如此的指導(dǎo)建議。他還表示，墨韻智能采用的方正書法軟件與傳統(tǒng)書法課堂教學(xué)相匹配，可以形成行之有效的合力，讓教師教學(xué)更便利，讓孩子更喜歡書法。
西泠印社出版社社長、全國規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會理事長江吟
隨著“墨韻智能”項目的深入開展，受助地區(qū)書法教學(xué)常態(tài)化進(jìn)行，河北威縣、福建上杭、安徽阜南、云南彌渡等多個地區(qū)先后組織了小學(xué)生書法大賽。常態(tài)教學(xué)+比賽激勵，這些舉措有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)匦W(xué)生書寫能力的全面提升，也對當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的推普工作，包括講普通話、寫規(guī)范字起到了積極的推動作用。
在“墨韻智能”第三期啟動儀式上，阜南縣第十六小學(xué)的張靜怡老師通過線上直播的方式帶來了一堂生動、豐富的書法公開課。運用方正書法的富媒體課程，張老師向同學(xué)們演示了書法筆畫的寫法，帶領(lǐng)著同學(xué)們完成了課堂習(xí)字練習(xí)。觀看啟動儀式直播的第三期受助學(xué)校代表表示，透過屏幕也感受到了墨韻智能書法課堂上的樂趣。
墨韻智能書法公開課
總體而言，“教育扶貧 科技助力——墨韻智能?書法進(jìn)校園助力項目”是科技與書法教育相結(jié)合的積極嘗試，是助力文化傳承的有力舉措，也是教育扶貧的具體實踐。它以助力中國傳統(tǒng)書法文化傳承與發(fā)揚、縮小書法教育地域化差別作為突破口，讓更多書法教育教學(xué)薄弱地區(qū)的中小學(xué)生能夠獲得同等、同質(zhì)的書法教育資源，為推動經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)均衡教育、素質(zhì)教育的發(fā)展，助力當(dāng)?shù)亟逃撠毠蕴峁┝恕翱萍?文化”的雙重助動力。
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